La Residencia Artística José Guerrero en Chite-Lecrín amplía el número de artistas para su edición 2019

La convocatoria de presentación de proyectos ya está abierta y concluirá el 30 de junio

La Residencia Artística José Guerrero que se celebra en la localidad de Chite-Lecrín cumple este año su tercera edición con la novedad de incrementar el número de artistas seleccionados. En las dos ediciones anteriores, un artista era seleccionado para trabajar en una obra artística inspirada en la obra y conceptos del genial artista granadino que desarrolló su carrera en Estados Unidos. En esta ocasión, el comité de selección designará dos artistas. El proceso de presentación de proyectos ya está abierto y quienes deseen presentarse tienen hasta el día 30 de junio para hacerlo.

La Residencia Artística José Guerrero se celebra desde hace dos años en el pueblo de Chite, incluido en el Municipio de Lecrín, y representa un homenaje anual al pintor y a su infancia. Fue en ese pueblo del Municipio de Lecrín en el que el artista granadino disfrutó del tiempo de su niñez junto a sus abuelos Agustín y Encarnación. Cerca de aquella casa en la que convivían el futuro artista y sus abuelos, en la calle Baja Nº 12 de Chite,  tiene lugar la residencia. Durante una quincena en el mes de septiembre, allí se alojan los artistas los días de su estancia mientras trabajan en sus piezas artísticas.

Durante su estancia en la que casa que el Ayuntamiento de Lecrín adquirió para tal fin hace unos años, los dos artistas seleccionados vivirán en régimen de alojamiento y manutención. Cada una de las plazas estará dotada, además, con ochocientos euros. Las bases de la convocatoria e información sobre esta se puede visualizar en la página web de la Residencia Artística

 http://residenciaartisticajoseguerrero.com/

 

La financiación de esta III Edición regulada en esta convocatoria se hará, como en anteriores ediciones, con cargo a los créditos presupuestarios del Ayuntamiento de Lecrín, la Diputación Provincial de Granada y a través de las ayudas del Vicerrectorado de Extensión Universitaria de la Universidad de Granada.

Francisco Baena, Director del Centro Guerrero y Belén Mazuecos, Directora del área de Artes Visuales de la UGR serán nuevamente los responsables del comisariado de los proyectos que se presenten y finalmente sean seleccionados. El Programa de la Residencia Artística José Guerrero tiene como finalidad el apoyo, promoción y estímulo de la creación artística emergente en base a los modelos del arte contemporáneo y en todas sus disciplinas. Su objetivo es potenciar la vinculación de la obra de jóvenes creadores con el pintor José Guerrero y su entorno en el municipio de Lecrín, su difusión y el acercamiento a la ciudadanía, y así poder financiar a personas creadoras y emprendedoras que promuevan y lleven a cabo creaciones artísticas.

Con la llegada de la tercera edición, la Residencia Artística José Guerrero se consolidad como referente en el mundo del arte en Granada, tanto por su particularidad como por la calidad de sus proyectos. A través de esta residencia se muestra cómo desde una pequeña localidad es posible irradiar un proyecto que sitúe en el mapa el territorio donde se forjó el imaginario del pintor José Guerrero. En el camino, esta residencia pretende seguir creciendo, propiciando el conocimiento del arte contemporáneo ligado al territorio, fomentando la creación de una colección de arte contemporáneo para la zona y permitiendo que en poco tiempo pueda formar parte de la red de residencias nacionales con proyección internacional, a la imagen de los pasos del pintor Guerrero.

El proyecto “Residencia artística José Guerrero” es posible gracias a la iniciativa del Ayuntamiento de Lecrín, apoyados por la Diputación de Granada y en coordinación con la Facultad de Ciencias de la Educación, la Facultad de Bellas Artes y el Centro José Guerrero. La dirección del proyecto vuelve a recaer en las profesoras de la Facultad de Ciencias de la Educación Pilar Manuela Soto Solier y de la de Bellas Artes Ana García López, mientras que el coordinador es Pedro David Chacón Gordillo. Soto, García y Chacón acogen “con ilusión esta tercera edición, en un espacio que ofrece la posibilidad de fomentar la creación emergente conectando la identidad del lugar a través de obras de sitio específico de artistas jóvenes que generan experiencias y emociones por y para este entorno”.

Una vez concluido el plazo para la presentación de proyectos el 30 de junio de 2019, la resolución se publicará durante los primeros 15 días del mes de julio en la pagina web de la Residencia Artística. En septiembre los artistas dedicarán 15 días a la creación de las obras que quedarán expuestas posteriormente a todos los visitantes.

Para más información o declaraciones:

Pilar M. Soto: 647 23 96 01

Ana García López: 659 23 15 83

Nº 296 - Julio 2019

Ojo de Halcón

Ramón

Sánchez

Desde la Casa Grande de Padul

Así fue,

así pasó

 

Eduardo

Ortega

David Ríos

Rutas desde el Valle de Lecrín

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Entrevista a Alejandro Cortés, experto en Ciberseguridad

Por José Antonio Morales

Cada vez somos más conscientes de la importancia que tienen las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, conocidas como TICs, no sólo para comunicarnos y recibir información, sino en las relaciones personales en general y en cuanto a hábitos y el desarrollo psicológico de los usuarios. El acceso a ellas se ha extendido a toda la sociedad, incluyendo a los adolescentes, que cuentan con unos dispositivos, los móviles, con acceso libre a toda la información y a todas las redes sociales, pero muchas veces no con la formación necesaria para disfrutar de estos avances de manera provechosa para sus vidas, lo que está provocando numerosos problemas derivados de su mal uso. En este contexto, los centros educativos como el IES Alonso Cano de Dúrcal son conscientes de su rol, por ello Mari Carmen León, orientadora del instituto, ha programado una charla con conocedores de la materia como es Alejandro Cortés López, perito judicial informático y experto en el mundo de la ciberseguridad. Alejandro compagina su profesión con su labor como ponente en los centros educativos, donde imparte charlas tanto a los/as alumnos/as como a las familias acerca de los peligros del uso de las tecnologías.

Pregunta: ¿Qué tecnologías son las que tenemos que controlar los padres y profesores?

Respuesta: “Por un lado, establecer las bases de la privacidad, saber cuándo se puede publicar qué contenido (foto, video, comentario) y cómo hacerlo (por ejemplo, si causa daño ajeno, casi al 100% será delito publicarlo); por otra, el uso adecuado de la tecnología puede ser muy diverso. Empezando por la informática: el empleo de aplicaciones originales (no necesariamente de pago), antivirus, configuración adecuada de los sistemas operativos, control parental para los chavales… Por otro lado las telecomunicaciones: el acceso a Internet bien configurado para evitar sustos, cómo y dónde conectarse, etc. Y también la psicología: conocer las técnicas que se emplean para poner en riesgo la integridad de los alumnos, los patrones; cómo jugar on line, los tiempos… Esto es lo que actualmente conocemos como Ciberseguridad.  Posiblemente, y ante su complejidad, multidisciplinaridad, y ausencia de profesionales formados exclusivamente en dicho campo, se necesite la acción conjunta de profesores expertos en tecnología, psicología y  derecho en los que además dispongan de recursos pedagógicos para llegar a todos los niveles de la población”.

P.:¿Qué se puede hacer desde los centros escolares para mejorar los malos hábitos en el uso de internet?

R.: “Concienciar, y formar, una y otra vez. Buscar ejemplos, casos reales, estar pendientes de lo que está ocurriendo “ahí fuera” y presentarles las situaciones a los alumnos, para ver qué harían en esas situaciones. Seguramente, por lo increíble que es la mente humana, se les planteen otras circunstancias, pero las ya conocidas pueden hacerles evolucionar del recuerdo al pensamiento adecuado y tener la precaución necesaria en caso de encontrarse bajo. En un centro me pidieron que llevara casos reales, y así lo hice. Bajo el permiso del Departamento de Orientación, se variaba el grado de crudeza. Los alumnos enmudecieron ante ellos y se logró lo que se pretendía”.

P.: ¿Y en las casas por parte de los padres?

R.: “En las familias recae el papel más importante, ya que es allí donde los niños y jóvenes se conectarán, la mayoría de las veces, a Internet. Se deberá, en un principio y cuando aún son pequeños, establecer el concepto de autoridad y decidir cuando y cómo se realiza la conexión al ciberespacio –ya sea para jugar mediante consolas, entretenerse, estudiar o pasar el rato, siempre bajo la vigilancia de la familia y en el lugar común más visitado (sala de estar, salón, etc); para aquellos casos en los que la autoridad ya no es posible, se deberá establecer una mediación con el adolescente, estableciendo una especie de contrato con una serie de requisitos a cumplir por las partes implicadas”.

P.: ¿Podría la administración regular el acceso a internet?

R.: “No, la administración no podría regular el acceso, pues ya no sería Internet, sino una intranet. La internet que conocemos actualmente, aunque tiene cierto control por parte de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad del Estado, que por orden de jueces, sentencias y demás, se puede limitar el acceso a determinadas páginas web de forma “fácil”, en cuanto se adquieren ciertos conocimientos, se alcanzan de otra manera. Es más fácil hacer un uso coherente de la red que limitarla”.

 

P.: ¿Se está actuando adecuadamente o se ha descuidado demasiado y ya es tarde para cambiar la situación?

R.: “Hay luces y sombras, es decir, nos encontramos con familias y centros educativos que se lo han tomado muy en serio y se están consiguiendo muchísima concienciación, mediante charlas y talleres dirigidos a las familias y a los jóvenes,y poco a poco algo va quedando y la forma de actuar se va percibiendo; pero hay demasiados casos en los que son para echarse a llorar, tienen total ausencia de sentido común, y se cometen las atrocidades más surrealista tanto por parte de los mayores como por los pequeños (por citar un caso reciente, lo de la empleada de Iveco ocurrido hace unas semanas)”.

Alejandro es una persona que piensa en que no es demasiado tarde para educar a los adolescentes, que todavía podemos hacer bastante, incluso cuando parece que la situación es irreversible, y por ello sigue concienciando y formando a todos aquellos que quieran escucharle.

 

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